Felicitamos a... Saqlain

El castañero

La fiesta por excelencia del otoño es la castañada. Incluso aquéllos a quienes no les gusta este fruto seco, se unen a la emoción de recibir al castañero, recitar y cantar las tonadillas, respirar el olor tan característico,... Y aquéllos a los que les gustan... ¡las disfrutan de verdad! Pues bien, un año más, ¡a la rica castaña calentita!

Días de otoño

Atrás quedó el "veranillo" y las nieblas de esta semana nos han recordado que nos encontramos en mitad del otoño. Esta estación, con sus colores, sus cambios de tiempo, sus días más cortos y su olor a castañas, nos provoca distintos sentimientos.
John Atkinson Grimshaw es un pintor británico poco conocido, pero que realizó muchas y bonitas escenas ambientadas en esta época del año. En clase, analizamos el cuadro titulado "Autumn regrets" (algo así como "lamentos de otoño"). Hablamos sobre lo que veíamos (elementos, colores, ambiente,...) y sobre lo que nos sugería (cómo está la chica del cuadro, qué creemos que le ocurre, qué estará pensando,...) ¡La imaginación de estos niños no tiene límites! Después, hablamos sobre lo que sentimos nosotros en otoño: si nos gusta o no y por qué, si nos sentimos alegres, tristes, enfadados,... A continuación, realizamos unas reproducciones del cuadro, pero ocupando nosotros el lugar de la chica. Teníamos que dibujarnos con la expresión de la cara que nos sugiere a cada uno el otoño. Luego, debíamos colorear usando tonos otoñales (marrón, naranja, rojo, amarillo, gris,...) y por último, pegar trocitos de hojas secas que cogimos del patio.
Aquí tenéis el cuadro de Grimshaw y dos muestras de nuestras obras: una triste y otra alegre. ¿Somos o no somos artistas?

                             

Bienvenida, Ana

Por fin ha llegado nuestra nueva "seño". Se llama Ana, y se quedará hasta principios de abril para realizar sus prácticas de Magisterio. Le encantan los niños y está deseando empezar a trabajar como maestra. Ahora tendrá con nosotros su primera oportunidad.
Bienvenida, Ana. Esperamos que disfrutemos al máximo de estos meses juntos.

No acaba la intriga

Hoy hemos tenido una sorpresa tremenda: hemos recibido en el colegio una carta de verdad desde el Reino Unido, escrita en inglés y con su sello de 1 libra. En el remite ponía "Phileas Fogg". Llenos de emoción la hemos abierto y la señorita la ha leído. Pero, claro, no entendíamos nada. Sólo el principio, que decía: "Hello, Martina". Rápidamente le hemos preguntado a nuestra compañera si sabía de quién era la carta, pero ella también estaba muy sorprendida, y no tenía ni idea. Entonces, la señorita la ha traducido y decía lo siguiente:
Hola, Martina:
¿Te gusta el libro "La vuelta al mundo en 80 días?"
Espero que pronto algún día puedas venir a visitarme aquí en Londres.
Ya sabes que me encanta tu nombre y creo que vas a una escuela maravillosa y que estás aprendiendo muchas cosas nuevas.
Saludos,
Phileas Fogg
En seguida nos hemos puesto a hacer hipótesis sobre quién habrá enviado esta carta, porque, claro, sabemos que Phileas Fogg es sólo un personaje de novela y no ha podido ser él el autor.
"Es alguien que vive en Reino Unido, porque el sello es de esa moneda, la Libra"
"Y vive en Londres, porque quiere que Martina le visite allí"
Martina ha dicho que podría ser su tía Blanca, porque vive en Londres.
Así que le hemos encargado a Martina que averigüe si ha sido su tía y hemos decidido que le contestaremos.
"Y, ¿cómo se manda una carta?"
Pues nos espera una buena tarea: descubrir quién ha enviado la carta, investigar qué hay que hacer para enviar nosotros una, escribirla y mandarla.
Sospechamos que vamos a tener unos días de mucho trabajo... y emoción.

Programa integra en la escuela

Hoy nos ha visitado Bárbara, técnico de la Consejería de Servicios Sociales, para hablarnos de un tema muy interesante: la integración en la escuela de las personas con discapacidad. Primero, nos ha contado un cuento precioso: "Por cuatro esquinitas de nada". Con una sencilla metáfora nos hace reflexionar, tanto a niños como a adultos, sobre lo fácil que sería, con un poco de voluntad, superar las barreras que dificultan la integración de personas discapacitadas.
Después, nos hemos puesto en la piel de niños que sufren algún tipo de discapacidad: ciegos, sordos, personas que se desplazan en sillas de ruedas,...
Ha sido una experiencia muy enriquecedora. Y, también hoy, hemos vuelto a casa con un regalito... ¡Qué suerte tenemos!

Un día de miedo

Como sabéis, hace ya unos años que venimos celebrando Halloween. Realmente, nos gusta festejar toda clase de eventos, pero no se trata sólo de celebrar una fiesta que, para algunos, nos viene impuesta desde fuera. El objetivo es, sobre todo, utilizar las posibilidades educativas de esta festividad:

• Identificar los propios miedos, expresarlos y empezar a superarlos.
• Practicar la motricidad fina: colorear, recortar, pegar, picar, extender, enrollar,...
• Conocer algunas manifestaciones culturales propias de otro países, respetarlas y participar de ellas.
• Aprender vocabulario nuevo, tanto en español como en inglés.
• Practicar distintas técnicas plásticas y aplicar la creatividad en obras propias.
• Expresarse a través del propio cuerpo.
• Trabajar en grupos con alumnos de otras clases, colaborando entre todos y ayudándose unos a otros.
• Disfrutar con las actividades del centro, participar e implicarse en ellas.
• ...

Y todo ello divirtiéndonos un montón. Veréis si merece la pena.